lunes, 28 de junio de 2010

CONGRESO REGIONAL BICENTENARIO

INVITACIÓN

Lunes 28 y Martes 29 de junio de 2010, se celebrará en el teatro de la Escuela de Las Fuerzas Armadas Nacionales de Maracay (ESCUDEFAN), El Congreso Pedagógico Regional Bicentenario. A partir de las 8: 00 A.M.

Asiste.....

sábado, 12 de junio de 2010

Metodología del Congreso

CONGRESOS PEDAGÓGICOS BICENTENARIOS EN EL MARCO DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
PROPÓSITO: ABRIR ESPACIOS DE ENCUENTROS, INTERCAMBIOS, SOCIALIZACIÓN DE SABERES Y HACERES EN EL MARCO DE LA CONCRECIÓN DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DESDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA, COMUNITARIA, ORGANIZATIVA Y ADMINISTRATIVA.
Congresos Municipales:
Se realizarán durante todo el mes de mayo y junio en los distintos municipios. Los colectivos de Educación Popular organizarán los congresos en función de su propia dinámica. En estos congresos participaran todos los niveles y modalidades, tanto escuelas nacionales como estadales, compartiendo sus experiencias diversas. Igualmente propiciar espacios de encuentro con los Consejos Comunales y comunidades educativas en general al igual que las experiencias con los movimientos estudiantiles y las expediciones pedagógicas en las rutas bicentenarias.

Congreso Regional:
Se realizará los días 25 y 26 de junio con el encuentro de los 18 municipios.
Innovaciones en el marco de construir la escuela distinta en el marco de la concreción de la ley: Saberes y haceres en el desarrollo cultural endógeno a través del desarrollo curricular:
- Práctica directiva democrática participativa y protagónica.
- Experiencias en la puesta en práctica del programa “Todas las manos a la Siembra”
- Innovaciones curriculares en los espacios permanentes para el desarrollo cultural endógeno (EPDCUE).
- Innovaciones curriculares en los proyectos y en la superación del fraccionamiento y la atomización.
- Socialización de las sistematizaciones de maestros y maestras que hacen investigación desde su práctica pedagógica.






METODOLOGÍA
CONGRESO BICENTENARIO EN EL MARCO DE LA LOE
MUNICIPIO ANTONIO JOSÉ DE SUCRE
Fundamentación de una educación que sirva para la liberación de los errores:
Desarrollar un encuentro desde espacios parecidos a nuestras comunidades, patios, con sillas y muebles sin acolchado, tal como lo hacen nuestros niños, niñas, adolescentes y maestros diariamente, un encuentro que en esencia es como nosotros, con escuelas sencillas, donde todos entran y salen, donde las goteras y las risas son el pan nuestro de cada día, un encuentro donde sea la vieja escuela de Cagua la que nos sirva como espacio para juntarnos, entre sus sabios árboles que han visto crecer a tantos niños y niñas que hoy en día son parte importante del personal que dentro labora, niños y niñas que crecieron con una cultura impuesta, más que heredada.
Proponemos realizar un congreso diferente, donde los participantes sientan que están en un espacio sencillo, lleno de haceres cotidianos, con música en vivo, utilizando instrumentos pertenecientes a nuestras raíces, para desarrollar de manera sencilla el encuentro desde la cotidianidad, con el propósito fundamental de que este mismo espacio sirva como elemento que ayude hacer explosión a la creatividad colectiva de los medios comunicativos en los participantes, desarrollando desde lo humano formas de comunicarnos y expresar nuestras innovaciones, sin la utilización de tantos elementos tecnológicos que poco a poco ayudan al desencuentro, con conversas en ambientes más íntimos y en armonía con la naturaleza, sin foros ni panelistas ni congresistas, Tod@s escuchando y complementándonos con tod@s, desde este congreso se pretende encontrar la gente, ese docente que diariamente hace, que no tiene para el alquiler de un video been, que desarrolla y hace sus cosas con mucho esfuerzo, es un encuentro para que tod@s enseñen a tod@s, que expresen cómo son sus prácticas desde las conversas, desde lo cotidiano, que hablen acerca de cómo hacen que su práctica no reproduzca el modelo de dominación.
Este encuentro debe hacer referencia a la liberación, a esa liberación de conciencia, que tod@s reconozcan sus procesos de manera exógena y endógena para que no desvíen sus propósitos, su direccionalidad y que además, aprendan cómo acompañarse, y caminar juntos.
¿Qué implica una educación liberadora?
Una educación que desmonte las relaciones de dominación. Una educación que desconstruya la división social del trabajo. Una educación que contribuya a desmontar la violación cultural de la que hemos sido víctima por más de 516 años.


Tener en cuenta:

Primer día jueves 10:
Revisar la práctica a la luz de los criterios.
Comenzando el encuentro: Es necesario que en la metodología aparezca alguien de la loe para que la experiencia más insignificante, esta experiencia previa la llene de argumentos.
Descripción de las experiencias: un o los participantes contaran de un tiempo establecido por ellos mismos para describir la experiencia.
El encuentro de la idea: Mi idea como complemento de las otras ideas. Yo creo que nuestras ideas pueden encontrarse desde esto “____”.


Segundo día viernes 11:

Consecuencia del encuentro: ¿en qué concluimos? ¿En que paró esto?
Selección de experiencias para el encuentro regional. ¿por qué está experiencia si es innovadora?.
Sistematización general que sirva como referencia para evaluación del encuentro, si cumplió o no con su propósito.
Avances, dificultades y desviaciones de todo el encuentro.


PREMISAS:

ESCRIBIDERA: Primero escribe y después me dice.
Andamos juntos terminamos juntos.
El sancocho y la parrilla es responsabilidad de todos.
Con conciencia, vivir la experiencia con conciencia.
La mirada individual no debe renunciar al avance colectivo. Somos todos el asunto en cuestión.
El saber que reivindico, es el saber que nos nombra transformando la realidad que nos oprime.
La idea que nos encuentra es consecuencia de las ampollas que nos juntaron.
Esa es la mano que puede construir la liberación .. me la Niegas?
La mirada que confluya en el esfuerzo social.
El interés está en que todos seamos felices.
El interés es que todo sea social.
CRITERIOS:
La intencionalidad: ¿a quién beneficia la práctica pedagógica?
Direccionalidad: ¿Hasta dónde se concreta el socialismo educativo desde la práctica pedagógica?
Congruencia: Hasta dónde la práctica educativa se corresponde con los postulados de CRBV, PNSB y la LOE?
Consistencia: hasta dónde la práctica pedagógica contribuye a la concreción de una nueva racionalidad educativa consustanciada con el proyecto de país que queremos?






Proceso de organización y sistematización del encuentro

Durante toda la jornada se encontrará un acompañante por mesa que tendrá la responsabilidad de organizar y llevar a cabo las premisas, criterios y demás acuerdos que por colectivo consideren.
Para ambos días todos y todas deben tener en cuenta que somos responsables de los alimentos que vamos a ingerir, por tal razón todos debemos colaborar son el suministro de los mismos así como con su elaboración y preparación. Quién será el encargado? TOD@S.
para el segundo día, se seleccionara un relator que explique cómo fue la experiencia en su mesa.
Se realizara a la luz de todo el colectivo la Sistematización general que servirá como referencia para evaluación del encuentro, si cumplió o no con su propósito.
Se colocarán en láminas de papel bond, cada uno de los participantes lo que consideren Avances, dificultades y desviaciones de todo el encuentro.





Avanses del Congreso


Ciertamente, en el Congreso se pudieron generar muchos avances con respecto al Programa Todos Manos a La Siembra, en vista de que cada una de las participaciones realizadas por las instituciones invitadas dieron su valioso aporte en cuanto a sus experiencias durante la puesta en marcha de este proyecto en su plantel y manifestaron sus espectativas al respecto.


Se logro el intercambio de conocimientos en cuanto a la solución de diversas debilidades encontradas durante el desarrollo del programa, como por ejemplo: el control de las plagas, el control del crecimiento la vegetación espontánea. A su vez se dieron a conocer técnicas sobre como preparar el mejor compost y en menor tiempo, Técnica de lombricultura, creación de semilleros y productos no químicos, para la eliminación de las plagas, entre otros muchos avances.